MRC VALEO

Olga Neimane (psihologs, sertificēts klīniskais psihologs, psiholoģisko zinātņu maģistrs). Pabeidza Valsts Baltkrievijas Universitātes psiholoģijas fakultāti (Minskas pilsētā), bakalaura un maģistra diploms, aizstāvējusi disertāciju, veltītu spēju izmeklēšanai un attīstīšanai bērniem. Ir publikācijas, kas ir veltītas dotajai problēmai. Ir pieredze korekcijas darbā ar bērniem (individuāli un grupās). Vecums – 35 gadi, precējusies.|

1. Individuālās konsultācijas un grupas darbs ar bērniem.

Agrīnās bērnības problēmas:

-          izziņas procesu (atmiņas, uzmanības, domāšanas, runas, iztēles) un emocionālo procesu attīstīšana

-          bērnu spēju noskaidrošana

-          spēju un apdāvinātības attīstīšana

-          radošo spēju attīstīšana

-          „intelektuālais pulciņš”

Saskarsmes grutības (grūtības saskarsmē ar vienaudžiem un pieaugušajiem, grūtības kontakta nodibināšanā):

-          kautrīgums

-          agresīva uzvedība

-          neadekvāts pašvērtējums

-          stostīšanās

Kaitīgie ierādumi:

-          sūkāt pirkstus, grauzt nagus, urbināt degunu, zīmēt uz sienām u.c.

Bērnu bailes:

-          no tumsas, augstuma, vientulības, ārsta, dzivniekiem, kukaiņiem u.c. bailes

Bērnu noslēpumi:

-          bērnu onānisms;

-          enurēze

„Šķirtie bērni”

1. Individuālas konsultācijas, grupas darbs ar pieaugušajiem

Māmiņu skola (norises psiholoģiskā vadīšana)

Attiecību psiholoģija

-          ģimenes konflikti

-          šķiršanās

-          seksuālas grūtības (sieviēm un vīriešiem)

Kaislību konflikts (svara problēma)

Treniņi:

-          personības izaugsmes treniņš

-          saskarsmes trenings

-          radošo spēju attīstības treniņš

Kognitīvā terapija.

„Nekonstruktīvas” ievirzes noskaidrošana, to saprašana, domāšanas parorientēšana uz „konstruktīvām” ievirzēm un darbības principiem.

Racionāli-emotīva terapija (kognitīvās rekonstruēšanas forma).

Mums nav tiešo reakciju uz vairākām situācijām, musu emocionālās reakcijas ir atkarīgas no tā, kā mēs uztveram notikumus. Ne jau notikumi uztrauc, sarūgtina, kaitina mūs, bet paņēmiens, ar kura palīdzību mēs interpretējam un saprotam tos.

Sressoterapija.

Cilvēka atbrīvošana no problēmsituācijas caur speciāli veidoto stressu. Pareizi uztverts un apzināti pārdzīvots stress var palīdzet cilvēkam viņa iekšējo resursu un spēju saprašanā. Stressoterapija kā metode balstīta uz cilvēka organisma spēju adaptēties grūtajos apstākļos. Tas palīdz atrisināt dažāda veida problēmas no nervu sistēmas saslimšanas līdz ģimenes strīdam.

Logoterapija.

Viens no ekzistenciālās psihoterapijas veidiem, balstīts un eksistēšanas jēgas analīzi. Saskaņā ar logoterapiju, cilvēku uzvedības motivējošais spēks ir tieksme atrast un realizēt pasaulē eksistējošo jegu.

Smilšu terapija.

Formas veidošana smilšu terapijā sākas ar tiešo ķermeņa kontaktu ar dabiskajiem materiāliem (smiltis un ūdens), kas ir savdabīgs dialogs starp rokām (iekšējo pasauli) un smiltīm (lietu pasauli).

Pasaku terapija.

Pasaku un mitiloģiskie stāsti kā paņēmiens veidot bērnā zināšanās par Pasauli, par viņu pašu, par cilvēku attiecībām Pasaulē, par dzīves svarīgiem notikumiem, tieksmēm, vēlmēm, bailēm un daudz ko citu, kas ir Pasaulē.

Makslas terapija.

Zīmēšanas, veidošanas no plastilīna pielietošana, aplikāciju, leļļu, masku veidošana kā paņēmiens pazemināt sasprindzinājumu. Mērķis: paātrināt terapijas progresu.

Psihodrāma.

Klasiskā psihodrāma – ir grupas terapetiskais process, kurā lieto dramatiskās improvizācijas insrumentu cilvēka iekšējās pasaules izmeklēšanai. Mērķis: adekvātas uzvedības iespēju un sadarbības ar cilvēkiem paplašināšana.

Ģimenes sistēmas terapija.

Ir īpašs psihoterapijas veids, vērst uz starppesonības attiecību korekciju, tā mērķis ir ģimenes emocionālo traucējumu novēršana, kas ir vairāk izteikts „slimjo” ģimenes loceklim.